影像快讯 | 影像系15级马慧杰同学赴美国杰斐逊大学参加学习交流

影像快讯 刘兴隆 355℃

作者:马慧杰

首先要感谢四川大学华西医院超声科/华西临床医学院、学工部及教务部能给予我这次前往美国费城托马斯杰斐逊大学交流学习的机会。从面试结束之后,便在老师和学姐的帮助下开始着手准备一系列需要的资料,离出发的日子越来越近,最初的喜悦与激动逐渐淡去。带着一丝丝的期待与不安,这场万里之外的学习之旅便悄然拉开帷幕。

一座城市,一种文化

到达费城之后,最先见到了一些同在杰斐逊进修的中国老师,从落地到起飞,这一个月间,老师们的悉心照料让我感觉从未离开过家一般。我的落脚点在费城华埠(Chinatown),公寓的装修融合了中式的温馨以及西式的简洁。从窗口向外望去,费城市中心尽收眼底,此时,才真切地感受到,我已身居他乡。

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(费城市中心)

此行的开端恰巧赶上劳动节。美国的劳动节为9月的第一个星期一,放假一天,以示对劳工的尊重。于是我便借机在费城周围走走。感受独立宫中展示出的美国人为争取独立自由的艰辛历史,欣赏费城艺术博物馆不同时期艺术创作精髓,体验大学城内的学习氛围。费城被称为“兄弟之爱之城”,它是一座包容性极强的城市,这一点在我们坐公交车赶往艺术博物馆时便深有体会。由于当时正在举办made in America音乐节,原本的公交线路临时改线,车上一位乘客便细致的询问我们的行程,并帮助我们向司机说明情况,司机也专程寻找离目的地最近的地方放我们下车,对于初到美国的我们,他们的热情消除了我们的不安。

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(独立宫正面观:100美元背面的图像)

此次在费城的时间恰巧遇到了国内的中秋节与国庆节,本想着“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲“。没想到,却在费城与众多华侨一同过了中国的节日。中秋节的时候,亚裔联合会为大家举办了一期中秋嘉年华,也吸引了不少外国友人前来,不仅有歌舞表演,也有摊位展示书法、刺绣、脸谱等传统中国文化,文化交流的过程甚至没有了语言隔阂,大家欢聚一堂,共享盛会。更没想到的是,费城市政府携手宾州华人侨团联盟于当地时间10月1日在费城市政府广场举行了中华人民共和国国旗升旗仪式,庆祝中国成立69周年,中美建交40周年。当时广场上聚满了华人,大家一起唱着红歌,跳着舞蹈,欣赏武术表演,天公作美,那天的五星红旗飘扬在蓝天白云下,格外庄严。

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(中秋嘉年华)

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(费城市政府广场举行升旗仪式)

一次学习,一份体验

短暂休憩之后,就进入了此行最重要的学习部分。我在杰斐逊的课程主要由Fox教授安排。在上课前两天,Fox教授发给了我一份课程表和校园地图,并且关切地问我需不需要休息几天再加入他们。杰斐逊如同众多美国学校一样,是开放性的校园,教学楼坐落在街边。但好在费城的地标就像坐标轴一样,对于方向感极差的我而言,都可以很快找到上课的教室。第一节课便是Fox教授讲授的超声物理,在我进行了自我介绍之后,Fox教授对我表示了热烈的欢迎。她说,她也会负责华西现在超声技术的同学们的课程,她知道,对于我们而言,用另外一种语言学习专业课程是一种极大的挑战,所以,她会尽可能的帮助我。

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(课程表和地图)

杰斐逊的超声技师学习分为常规、血管和心脏三个部分,一般两年的学习过程中进行三选二的学习。同学们告诉我,他们选择的方向也会考虑就业问题,比如一些医院是常规和血管在一个部分,所以他们会选择第一年修常规,第二年修血管,这样完成学业以后会有更广的就业面。

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(血管超声的同学们)

第二次与Fox教授见面,便是在第二天的血管解剖课上。在课前就听同学说,这门课是最难的一门课。我还神游在旁听状态的时候,有同学借给我一罐橡皮泥,并介绍每节课结束之后,都会需要用橡皮泥捏出这节课的血管模型,并说出它们的解剖结构。第一节课是心脏血管,若同学们觉得自己准备好了,就可以举手示意给Fox教授展示自己的泥塑和记忆内容,结束后便可离开。意料之中的,我成为了最后一个留在教室里的人,但是同学们都很热心地帮助我反复记忆英文名词,Fox教授也耐心地指导我,在大家的共同努力下,圆满完成了我的第一次课堂参与。这门课课后要求大家用任意的方式进行创作,可以是绘画、泥塑等等,来巩固课上所学。之后的下肢和上肢血管,Fox教授教了我一些长单词的词根让我可以理解性的记忆,在同学们的帮助下,我也可以轻松地完成叙述了。

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(我制作的下肢和上肢血管)

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(课下完成的绘画作业)

他们的课程大多都是课前预习—课前小测—随堂问答—课后作业的模式进行。这个过程中让我比较感兴趣的是两个app,一个叫做Blackboard,当学生完成新生注册后,每个人会有一个杰斐逊邮箱,每门课的老师会在自己的课程中通过邮箱号添加学生,这样就可以直接将所需的课件(PDF或PPT)和要求等发送至学生的邮箱当中,甚至临时课程安排都可以让大家都第一时间知道,非常的便利。另一个叫做Nearpod,这是用于课堂小测的软件。打开app后通过输入一组密码,大家就可以加入进一节课堂,操作有点像微信的面对面建群。进入后跟着老师的节奏完成课堂小测,软件会第一时间将正确率展示出来,以便老师分析同学们对于每个知识点的掌握情况。

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(Blackboard登陆界面)

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(Nearpod答题和统计界面)

而课程所需要的实验,有课上和课下两个部分,实验课上老师会提前下发大家应该掌握的技巧与所需要获得的内容,之后会为同学们展示正确的操作方法,投影仪上实时显示着形成的图像。除了实验课的学习内容以外,则需要同学们自行按照约好的时间前往实验室一起练习,达到实验室后会有个本子签到,老师会在固定的时间在实验室,以便解答同学们在操作中遇到的问题。在这个过程中,同学们会相互交流学习,通过不断的摸索和实验,掌握超声检查的技巧。在同学的邀请下,我和他们一同参与了几次实验课。从最初铺设检查床到检查再到最后的关闭设备盖好遮布,他们会注重每一步的细节,在检查过程中,他们会询问你的感受,比如他们的力度是不是太大了,你觉得这个部位能不能看到想要的结构等等。这种交流会促使大家很快进步。我和同学一同进行了肝脏检查的练习,在涂抹耦合剂之前,大家会用纸将衣服的边缘包裹住(因为检查时不方便照相,这里就请大家自行想象),以防弄脏衣服。其他的操作步骤就和我们没有太大的区别,但是在我看来,他们会更加注重操作这一部分,而理论内容,真正是为操作而铺设的知识基础。

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(实验室)

在专业课程的学习中,我所感受到我们最大的差异就是课程主导方。参与到杰斐逊的课堂中,我真正切切感受到了回到高三课堂的感觉。同学们的专注力都很高,思维时时刻刻跟随着老师的节奏,这一点也是课堂吸引着我的地方。非常感谢的是老师也会照顾到我的感受,在心脏超声的课上,McDonald教授说可以放慢语速来让我获取到更多的信息,同时也鼓励我多多参与他们的课堂互动。

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(与McDonald教授在教室合影)

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(与浙江省立同德医院唐海林老师(左一)、Mr. Ray Gaiser(中间)合影)

(下一页,更精彩)

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